Понеділок 26.04.2021
Тема: Множення
двоцифрових чисел на двоцифрові.
-
Сьогодні працюємо
за підручником на с. 147-148.
- Повторіть спосіб письмового множення стовпчиком,
перегляньте відео
- В робочому зошиті запишіть дату і розв’язання двох задач по відео
Завдання для дистанційного навчання
С.147, № 923 – обчислити приклади в стовпчик
С.148, № 927 – обчислити великі приклади так, як ми працюємо в класі
Понеділок 26.04.2021
Тема: Марія Чумарна «Казка про друга»
Задачі уроку: дізнатися про життєвий і
творчий шлях Марії Чумарної, ознайомитися з її твором «Казка про друга»; визначати
головну думку твору, порівнювати вчинки і поведінку персонажів; читати виразно,
свідомо та правильно
— Сьогодні ми продовжимо розмову про
дружбу...
Дерево міцне корінням, а
людина — друзями.
Без вірного друга велика
туга.
— Сьогодні прочитайте оповідання Марії Чумарної «Казка
про друга».
1. Біографічна довідка
— Знайдіть до слова пару з їх лексичним значенням.
|
Нудьгую |
пов’язаний з космосом |
|
Космічний |
учні одного класу |
|
Фотопристрої |
сумую |
|
Однокласники |
небесне тіло |
|
Комп’ютер |
прилади для фотографування |
|
Планета |
електронна обчислювальна машина |
3. Слухання
оповідання (аудіо запис)
- Дайте відповіді на запитання
— Від чийого імені ведеться розповідь у
казці?
— Про що розмірковує хлопчик?
— Кого він називає своїм другом?
— Знайдіть опис Компутика.
— Куди потрапив герой разом з
Компутиком?
— Як ви вважаєте, чому планета має таку
назву?
— Якими були місцеві жителі?
— Що відчув хлопчик, сидячи на горі?
— Про кого він постійно думав?
5. Опрацювання другої частини казки
— Що трапилося з екраном?
— Як змінилося небо?
— Що хлопчик побачив високо вгорі?
— Чому йому вдалося впізнати нашу
планету?
— Про кого знову згадав хлопчик?
— Від кого сподівався отримати допомогу
хлопчик?
— Що розповідав хлопчикові невидимий
голос?
— Знайдіть і прочитайте роздуми
хлопчика про своє відношення до Сашка.
— Що він зрозумів?
Завдання для дистанційного навчання
С. 166-170, прочитати казку
Закінчіть речення:
«Справжній друг — той, хто...».
Понеділок 26.04.2021
Тема: Дієслова на –ся (-сь)
Задачі уроку: вчитися правильно
вимовляти і писати дієсліва на -ся (-сь); утворювати і пояснювати
(за зразком) значення дієслів на -ся (-сь), уживати їх під
час побудови речень, у своєму мовленні
— Сьогодні дізнайтеся
про літературну вимову і правопис дієслів на -ся (-сь).
1. Спостереження за мовним матеріалом
Передивись відео урок
— У
дієсловах 2-ї особи однини -шся вимовляється як [с’:а].
- У
дієсловах 3-ї особи однини і множини -ться вимовляється як [ц’:а].
2. Складання опорної таблиці
|
Правильно
|
|
|
вимовляй:
|
пиши:
|
|
сміє[с’:а] |
смієшся |
|
сміє[ц’:а] |
сміється |
|
підписує[ц’:а] |
підписується |
|
вча[ц’:а] |
вчаться |
3. Робота в зошитах
— В робочих зошитах
запишіть дату і виконайте завдання
1)Прочитайте
і відгадайте загадки.
2)Допишіть
пропущені букви.
3)Запишіть загадки
в зошит, підкресліть дієслова на -ся
1)
Вийшла пані в золотім жупані. Хто на неї подиви..я, той слізьми заллє..я. 2)
Признавайся, як ти зве..я, що на зиму, на холодну без одежі зостає..я. 3) Чого
ти став та диви..я. Зірви мене — поживи..я. 4) У лісі вирізана, гладенько
витесана. Співає, заливає..я. Як називає..я?
Відгадки: 1)
Сонце. 2) Дерево. 3) Горіх. 4) Сопілка.
Завдання для дистанційного навчання
С. 161. Впр. 316
П'ятниця 23.04.2021
Тема: Перевір себе. Грунт
1.
Діти, ви добре
попрацювали над розділом «Водойми України», працювали з атласом і контурною
картою, готували повідомлення та проекти, малюнки про охорону водойм. Перевірте
свої знання
-
Усно виберіть
варіант відповіді
Тестування
1.
Місце, де починається річка, називається:
а)
притокою;
б)
руслом;
в)
витоком.
2.
Заглиблення, яким тече річка, називається:
а)
гирлом;
б)
руслом;
в)
притокою.
3.
Частиною океану є:
а)
річка;
б)
озеро;
в)
море.
4.
Які річки протікають територією України?
а)
Нева;
б)
Дністер;
в)
Дніпро.
5.
Які водойми називають штучними?
а)
Водосховище;
б)
озеро;
в)
море.
6.
Морська вода непридатна для пиття, тому що:
а)
вона холодна;
б) у
ній розчинено багато солей;
в)
вона брудна.
Ключ:
1в; 2б; 3в; 4б-в; 5а; 6б.
Оцініть свою роботу в балах. Правильна
відповідь оцінюється двома балами.
-
Сьогодні розглянемо
нову тему «Грунт»
Перегляньте відео урок
— Назвіть основну властивість ґрунту. (Родючість)
—
Від чого залежить родючість? (Від кількості перегною)
— Від чого залежить колір ґрунту? (Від кількості перегною. Чим більше перегною, тим родючіший ґрунт.) Від кількості перегною залежать типи ґрунтів.
—
Який ґрунт найродючіший?
—
Чорноземні ґрунти — одне з багатств нашої країни. У них найбільша кількість
перегною, вони найродючіші. Чорноземний ґрунт рихлий, темний, у ньому багато
вологи і повітря. На чорноземних ґрунтах вирощують високі врожаї кращих сортів
пшениці, соняшнику, цукрового буряка та інших цінних культур. Чорноземні ґрунти
переважають у зоні степів. Під час Великої Вітчизняної війни німці вивозили
український чорнозем до Німеччини, оскільки там ґрунт не такий родючий.
Існує
безліч видів ґрунтів, але не всі із них придатні до землеробства.
Піщані
ґрунти добре пропускають воду, швидше прогріваються навесні і промерзають
узимку. Вони майже не затримують вологи і корисних речовин і вважаються
бідними. Глинисті ґрунти можуть сприяти застою води, довше прогріваються
навесні і довше не промерзають з настанням холодів. Разом із тим глинисті
ґрунти затримують добрива і корисні речовини, забезпечуючи високу родючість.
У
багатьох із вас є город. Розкажіть, що ви робите, щоб ґрунт був родючішим? (Перекопуємо,
розпушуємо, поливаємо, удобрюємо.)
—
Правильно, все це робить ґрунт на вашому городі плодороднішим і підвищує
врожай. За ґрунтом потрібно правильно доглядати. Він потребує дбайливого
ставлення. Якщо ґрунт виснажується, йому слід дати відпочити. Людина до кінця
не може відновити ґрунт ані добривами, ані оброблянням. Ґрунт може відновити
сама природа, причому дуже повільно: за 250–300 років — 1 см, 20 см — за 5–6
тис. років. Зате зруйнувати ґрунт можна швидко впродовж 1 року.
— Що
руйнує ґрунт? Вода, вітер, вирубування лісів, будівництво доріг, будинків,
надмірне використання отрутохімікатів і добрив. Якщо вносити отрутохімікати
більше норми, вони накопичуються в ґрунті, забруднюють його. У результаті цього
гинуть черв’яки, личинки комах, мікроби, без яких ґрунт утрачає родючість.
— Як
запобігти руйнуванню ґрунтів? Висаджувати лісові смуги, правильно відкривати
ґрунт на схилах, проводити снігозатримання, помірно використовувати добрива й
отрутохімікати тощо.
Люди повинні оберігати повітря і водойми від забруднення, рослини
і тварин — від знищення. А чи є небезпека для ґрунту? Чи потрібно його оберігати?
Прочитати параграф «Грунт» за підручником та передивіться
презентацію
П′ятниця 23.04.2021
Тема: Всеволод Нестайко «Шура і Шурко»(продовження)
Задачі уроку: вдосконалювати свої навички свідомого
виразного читання оповідання «Шура і Шурко», вчитися аналізувати прочитане,
висловлювати оцінні судження щодо вчинків дійових осіб
-
Добрий день. Продовжимо сьогодні працювати над змістом оповідання
Всеволода Нестайка «Шура і Шурко».
1. Прочитайте
продовження оповідання на с. 163 і до кінця.
2. Дайте
відповіді на питання.
— Чому Шурко не злюбив Шуру?
— Чому Ольга Борисівна посадила його на
першу парту?
— Чим Шура дратувала Шурка?
— Як хлопчик почав мучити однокласницю?
— Як Шура реагувала на образи?
— Ким мріяла бути Шура?
— Чому Шурко терпіти не міг лікарів?
— Яке прізвисько він придумав Шурі?
— Чому Шурко потрапив до лікарні?
— Як він уперше зустрівся з мамою Шури?
— Яка розмова відбулася між ними?
Прочитайте.
— Чому змінилося його ставлення до
лікарів?
— Хто з’явився наступного дня біля
лікарняного ліжка Шурка?
— Що вона розказала своєму
однокласнику?
— Як Шура наступного разу відвідала
Шурка?
— Чи Шурі і Шурку вдалося
стати справжніми друзями?
3.
Спробуйте дати
характеристику головних героїв
оповідання.
— Подумайте,
які риси характеру притаманні
героям оповідання,
вставте потрібне закінчення та виберіть правильні твердження.
|
добр... |
||
|
щир... |
||
|
запальн... |
||
|
товариськ... |
||
|
задирикуват... |
||
|
недисциплінован... |
||
|
Шура |
старанн.. |
Шурко |
|
терпляч... |
||
|
сором’язлив... |
||
|
мовчазн... |
||
|
доброзичлив... |
||
|
чуйн... |
||
Завдання для дистанційного
навчання
Перечитайте оповідання
повністю
Попрацюйте над технікою читання.
Прочитайте початки речень та знайдіть і дочитати речення до кінця.
Пронумерувати речення у порядку розвитку подій.
|
А поруч нього мовчазне... |
(2) |
|
Відтоді Шурко став називати... |
(4) |
|
А втім, він сам винен,... |
(1) |
|
І потихеньку Шурко став... |
(3) |
|
Другого дня прокинувшись,... |
(5) |
|
Через два тижні Шурко вперше... |
(7) |
|
Хлопчик від несподіванки здригнувся... |
(6) |
П' ятниця 23.04.2021
Тема: Повторення вивченого, розв’язування прикладів і
задач
-
В робочому зошиті
запишіть дату і виконайте завдання самостійно.
1 – В
1. Розв’язати задачу.
На заправку автомашин першого дня витратили 8 бочок бензину, а
другого дня — 7 бочок. Скільки літрів бензину витрачали кожного дня окремо, якщо
всього витратили 300 л бензину?
2. Обчислити.
580
: 80
5030 : 70
395
: 90 86
580 : 90
133 : 20 38
400 : 800
14 т 020 кг · 30
85 м 20 см : 20
192 кг 400 г : 400 г
Завдання для дистанційного
навчання
Виконайте роботу в зошиті.
Записуйте всі завдання як ми вивчили .
Де потрібно, записуйте приклади в стовпчик.
Фото виконаної роботи надішліть на мій Вайбер одразу після виконання
Четвер 22.04.2021
Тема: Всеволод Нестайко «Шура і Шурко»
Задачі уроку: дізнатися про життєвий і
творчий шлях Всеволода Нестайка, ознайомитися з його оповіданням «Шура і
Шурко»; читати свідомо та правильно
— Ви вже знайомі з творами відомого
українського письменника Всеволода Нестайка. Це цікаві оповідання, казки,
повісті про незвичайні пригоди ваших ровесників — хлопчиків і дівчаток. З
героями його казок теж відбуваються дивовижні події, завдяки чарівним речам.
Сьогодні прочитайте
нове оповідання Всеволода
Нестайка «Шура і Шурко».
1. Біографічна довідка
Всеволод Зіновійович Нестайко народився
30 січня 1930 року в м. Бердичів на Житомирщині в сім’ї службовця. Коли
Всеволоду було три роки, разом з іншими січовими стрільцями загинув його
батько. Йшов страшний 1933 рік, і сім’я, рятуючись від голоду, переїхала до
родичів у Київ. Тож усе своє свідоме життя Всеволод Нестайко прожив у Києві. Як
пише сам письменник: «І
хоч би де мені доводилось побувати, хай навіть у найцікавішій подорожі, коли я
повертаюсь до Києва, серце у мене б’ється від радісного хвилювання зустрічі з
рідним містом». Коли Всеволод Нестайко був маленьким хлопчиком, він страшенно
хотів швидше вирости і стати великим та дорослим. «Може тому, що я був справді
малий на зріст, чи не найменший у класі. Малий, худий та ще й рудий. Як вогонь
червоний. Мене дражнили “Море горить!”, “Пожежна команда”. А ще в класі мене
називали Рудий африканський їжачок»,— згадує письменник. І щоб швидше вирости,
Всеволод годинами стояв під дощем і спати лягав о сьомій. Отак уві сні і
нетерплячці В. Нестайко і не зогледівся, як несподівано виріс майже під два
метри і перестав бути рудим. «І раптом збагнув, що даремно поспішав вирости,
що дитинство — найпрекрасніша, найщасливіша пора людського життя. І так мені
захотілося повернутися назад! Назад — у дитинство. Та нема у часу дороги
назад»,— зізнається він. І все ж таки Всеволод Зіновійович Нестайко знайшов цю
дорогу. А пролягла вона через уяву і фантазію. Він почав подумки повертатися у
дитинство — писати для дітей веселі і мудрі книги.
Майже
п’ятидесятилітній шлях у дитячій літературі він засвідчив виданням близько
тридцяти книжок оповідань, казок, повістей і п’єc. Найвідоміші з них — «В
Країні сонячних Зайчиків» (1959), «Супутник ЛІРА-3» (1960),
«Космо-Натка» (1963), «Робінзон Кукурузо» (1964), «Тореадори з Васюківки»
(1973), «Одиниця з обманом» (1976), «Незвичайні пригоди в лісовій
школі» (1981), «Загадка старого клоуна» (1982), «П’ятірка з
хвостиком» (1985), «Незнайомка з Країни Сонячних Зайчиків» (1988),
«Слідство триває», «Таємничий голос за спиною»(1990), «Неймовірні
детективи» (1995) та ін. Книги В. З. Нестайка перекладено двадцятьма
мовами.
Перегляньте відео – коротка біографія
Завдання для дистанційного навчання
С. 160-163, прочитати 1 і 2 частини оповідання
